隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，大量的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力紛紛向城市轉(zhuǎn)移，其子女大多留在農(nóng)村。因此留守兒童，因?yàn)楦改傅倪h(yuǎn)離而缺少父愛和母愛的一個(gè)特殊群體，這個(gè)詞語(yǔ)的頻頻出現(xiàn)刺痛了我們的眼睛，觸動(dòng)著我們的心靈，因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)的背后是一個(gè)脆弱而又廣泛的群體，是一種酸楚的生活狀態(tài)，留守兒童逐漸成
為了影響我國(guó)社會(huì)安定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大問題。中國(guó)教育報(bào)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)目前農(nóng)村留守兒童至少有900萬(wàn)。由于農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及教育條件相對(duì)落后，留守兒童的教育存在許多問題，嚴(yán)重制約了教育的和諧發(fā)展，成為和諧社會(huì)構(gòu)建中的一個(gè)“不和諧音符”