橫山區(qū)幼兒園教師職業(yè)倦怠感調(diào)查問卷

        尊敬的老師：

        您好！本問卷基于馬斯勒奇職業(yè)倦怠理論（MBI）編制，旨在系統(tǒng)研究幼兒園教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀及改善路徑。問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅供學(xué)術(shù)研究，采取匿名形式，請您根據(jù)真實體驗填寫。衷心感謝您的支持！ 

第一部分:基本信息
1.您的性別:
2.您的年齡:
3.您的教齡:
4.您的學(xué)歷:
5.您的編制狀態(tài):
6.您所在班級類型:
7.您所帶班級幼兒人數(shù):
8.是否擔(dān)任行政/教研職務(wù):
第二部分 職業(yè)倦怠感評估（對標(biāo)經(jīng)典理論維度）

（基于“馬斯lach職業(yè)倦怠量表（MBI）”核心維度:情感耗竭、去個性化、個人成就感降低，優(yōu)化題目表述）請根據(jù)最近半年的感受，選擇最符合的選項（1=非常不符合，5=非常符合）:
9.情感耗竭:我感覺自己在工作中情感被過度消耗。
10.情感耗竭:面對工作時，我常感到身心俱疲，缺乏活力。
11.去個性化:我逐漸對幼兒失去耐心，態(tài)度變得冷漠。
12.去個性化:我會刻意與幼兒或家長保持情感距離以保護(hù)自己。
13.個人成就感降低:我覺得自己的工作對幼兒成長沒有明顯價值。
14.個人成就感降低:與剛?cè)肼殨r相比，我很少從工作中獲得滿足感。
15.壓力外顯:我會因工作壓力出現(xiàn)失眠、焦慮等身體不適。
16.自我懷疑:我經(jīng)常質(zhì)疑自己是否有能力做好這份工作。
第三部分 工作壓力來源（細(xì)分具體場景）
17.請選擇您認(rèn)為對職業(yè)倦怠影響較大的因素（可多選）:
第四部分 應(yīng)對方式與支持需求（強(qiáng)化邏輯對應(yīng)）
18.當(dāng)感到壓力時，您通常如何應(yīng)對?（可多選）
19. 您認(rèn)為幼兒園可以提供哪些支持緩解教師壓力?（可多選）
第五部分 開放性問題（增加具體場景）
20.在工作中，最讓您感到無力或挫敗的具體場景是?
21.您認(rèn)為園所或社會層面可以采取哪些措施改善教師職業(yè)倦怠?
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