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教師版：初高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)現(xiàn)狀與需求調(diào)查問卷
尊敬的老師：您好！為深入剖析 “雙減” 背景下初高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施困境，優(yōu)化評價(jià)體系與實(shí)踐路徑，我們特開展本次調(diào)查。問卷匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于教育研究，請您結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際如實(shí)作答。感謝您的專業(yè)分享與支持！
一、基本信息
1. 您的教齡：
A. 5 年及以下
B. 6-10 年
C. 11-20 年
D. 20 年以上
2. 您的任教學(xué)段：
A. 初中
B. 高中
C. 初高中均有任教
3. 您的職務(wù):
A. 班主任
B. 科任教師
C. 教務(wù) / 政教 / 級部管理人員
D. 其他（請注明）：
4. 您的學(xué)科:
A.語文
B.數(shù)學(xué)
C.英語
D.物理
E.化學(xué)
F.生物
G.歷史
H.地理
I.政治
J.體育
K.音樂
L. 美術(shù)
M. 勞動技術(shù)
N.其他
二、對現(xiàn)有評價(jià)體系的態(tài)度
5. 您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校實(shí)施的綜合素質(zhì)評價(jià)體系的科學(xué)性如何：
A. 非?？茖W(xué)
B. 基本科學(xué)
C. 不太科學(xué)
D. 很不科學(xué)
6. 您認(rèn)為現(xiàn)有評價(jià)指標(biāo)對 “五育融合” 的體現(xiàn)程度：
A. 充分體現(xiàn)
B. 基本體現(xiàn)
C. 體現(xiàn)不足
D. 完全未體現(xiàn)
7. 您認(rèn)為現(xiàn)有評價(jià)工具（如評價(jià)手冊、量表等）的可操作性如何：
A. 非常強(qiáng)
B. 較強(qiáng)
C. 較弱
D. 非常弱
8. 您認(rèn)為現(xiàn)有評價(jià)結(jié)果對改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生成長的實(shí)際價(jià)值：
A. 價(jià)值很大
B. 有一定價(jià)值
C. 價(jià)值不大
D. 沒有價(jià)值
三、面臨的困惑與問題
9. 您在實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)過程中，遇到的主要困難是（可多選）：
A. 評價(jià)指標(biāo)模糊、抽象，難以量化與操作
B. 評價(jià)內(nèi)容繁瑣，占用大量備課與教學(xué)時(shí)間
C. 過程性數(shù)據(jù)收集困難，缺乏有效工具支持
D. 多元評價(jià)主體（學(xué)生、家長、社會）協(xié)同不足
E. 評價(jià)結(jié)果反饋與應(yīng)用機(jī)制不健全
F. 評價(jià)與升學(xué)關(guān)聯(lián)不明確，教師與學(xué)生重視度不夠
G. 其他（請注明）：
10. 您認(rèn)為當(dāng)前綜合素質(zhì)評價(jià)存在的核心問題是（可多選）：
A. 重智育輕五育，評價(jià)導(dǎo)向失衡
B. 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一刀切，忽視學(xué)生個(gè)性與學(xué)段差異
C. 主觀評價(jià)為主，缺乏客觀證據(jù)支撐
D. 評價(jià)過程形式化，為記錄而記錄
E. 評價(jià)結(jié)果缺乏有效反饋與應(yīng)用，難以指導(dǎo)實(shí)踐
F. 缺乏信息技術(shù)支持，數(shù)據(jù)處理效率低
G. 其他（請注明）：
11. 您在使用評價(jià)結(jié)果改進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生方面，面臨的障礙是（可多選）：
A. 評價(jià)數(shù)據(jù)零散，難以系統(tǒng)分析學(xué)情
B. 缺乏專業(yè)的反饋工具與指導(dǎo)方法
C. 學(xué)生個(gè)體差異大，個(gè)性化指導(dǎo)難度高
D. 家校溝通不暢，家長對評價(jià)結(jié)果認(rèn)可度低
E. 缺乏相關(guān)培訓(xùn)，自身評價(jià)能力不足
F. 其他（請注明）：
四、期望與建議
12. 您希望綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)在哪些方面進(jìn)行優(yōu)化（可多選）：
A. 細(xì)化各維度評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)可操作性
B. 體現(xiàn)初高中學(xué)段銜接與遞進(jìn)性
C. 增加學(xué)科特色評價(jià)指標(biāo)
D. 強(qiáng)化對學(xué)生個(gè)性特長與創(chuàng)新能力的評價(jià)
E. 簡化冗余指標(biāo)，突出核心素養(yǎng)
F. 其他（請注明）：
13. 您希望獲得哪些評價(jià)工具支持（可多選）：
A. 標(biāo)準(zhǔn)化的觀察記錄表、評價(jià)量表
B. 數(shù)字化數(shù)據(jù)收集與分析平臺
C. 學(xué)生成長檔案袋規(guī)范模板
D. 學(xué)科特色表現(xiàn)性評價(jià)工具（如實(shí)驗(yàn)操作、作品評價(jià)等）
E. 評價(jià)結(jié)果反饋報(bào)告模板
F. 其他（請注明）：
14. 您認(rèn)為評價(jià)結(jié)果應(yīng)優(yōu)先應(yīng)用于（可多選）：
A. 學(xué)生個(gè)性化成長指導(dǎo)與生涯規(guī)劃
B. 教師教學(xué)策略優(yōu)化與課程調(diào)整
C. 學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與管理決策
D. 評優(yōu)評先與畢業(yè)鑒定
E. 初高中銜接與升學(xué)參考
F. 其他（請注明）：
15. 您希望獲得哪些專業(yè)支持以提升評價(jià)實(shí)施能力（可多選）：
A. 評價(jià)理論與方法培訓(xùn)
B. 優(yōu)秀實(shí)踐案例分享與研討
C. 專家一對一指導(dǎo)
D. 跨校交流學(xué)習(xí)
E. 其他（請注明）：
16. 您對構(gòu)建 “雙減” 背景下初高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系還有其他建議嗎？______
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