高校輔導員職業(yè)倦怠狀況及影響因素調查問卷

尊敬的輔導員老師： 
您好！我們正在進行一項關于高校輔導員職業(yè)狀況的課題研究，旨在了解輔導員工作的真實感受與需求，為探索有效的人文關懷策略提供依據(jù)。 本問卷采用匿名方式填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于學術研究，并將嚴格保密。答案無對錯之分，請您根據(jù)實際情況和真實感受作答。您的參與對本研究至關重要，衷心感謝您的支持與合作！ 
課題組 2024年12月2日 
1. 性別
2. 年齡
3. 婚姻狀況
4. 最高學歷
5. 專業(yè)背景所屬大類
6. 從事輔導員工作的總年限
7. 在本校擔任輔導員的年限
8. 職稱
9. 目前負責管理的學生人數(shù)大約為
10. 月均收入水平（稅前）
11. 除輔導員工作外，是否兼任其他工作
12. 若兼任其他工作，請注明
第二部分：職業(yè)倦怠感受評估
13. 請根據(jù)您的體驗，選擇最符合您情況的頻率
  • 從未如此
  • 極少如此
  • 偶爾如此
  • 經(jīng)常如此
  • 總是如此
輔導員工作讓我感覺身心俱憊
下班的時候我感覺精疲力竭
早晨起床不得不去面對一天的工作時，我感覺非常累
我感到自己的工作壓力很大
工作讓我有快要崩潰的感覺
自從從事這份工作，我對學生工作越來越不感興趣
我對學生工作不像以前那樣熱心了
我懷疑自己所做學生工作的意義
我對自己在學生工作上的貢獻越來越不關心
我能有效地解決學生工作中出現(xiàn)的問題
我覺得我在為學生成長作有用的貢獻
在我看來，我擅長于自己的輔導員工作
當完成學生工作上的一些事情時，我感到非常高興
我完成了很多有價值的學生工作
我自信自己能有效地完成各項輔導員工作
第三部分：工作感受與影響因素
14. 請根據(jù)您的同意程度進行選擇
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 不確定
  • 同意
  • 非常同意
事務性、文書性工作占據(jù)了我太多時間和精力
我需要隨時準備處理學生突發(fā)狀況，精神壓力很大
我的工作與個人生活界限模糊，經(jīng)常影響家庭和生活
各方對我有相互沖突的角色期待，讓我感到無所適從
學生工作的成效難以量化，讓我缺乏成就感
在學校的職稱評定體系中，輔導員的工作成果不易被認可
當我工作中遇到困難時，能從學院或學校獲得足夠的支持
我認為輔導員的薪酬待遇與我們的工作付出不成正比
學校為輔導員提供了清晰的職業(yè)發(fā)展路徑
處理有嚴重心理問題學生的情況，讓我感到焦慮和無助
與新一代（“05后”）學生溝通存在代際挑戰(zhàn)，教育管理難度大
我經(jīng)常能從學生們的成長和肯定中獲得積極的反饋和動力
第四部分：開放式問題
15. 在輔導員工作中，最讓您感到有壓力、疲憊或困擾的具體事情是什么？
16. 您認為，學?；驅W院層面可以采取哪些具體措施，來更好地關心和支持輔導員，從而有效緩解我們的工作壓力？
17. 對于個人而言，您有什么有效的方法或經(jīng)驗來調節(jié)情緒、緩解工作倦怠，保持工作熱情？
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