關于幼兒園教師對民間游戲\n認知與實踐情況的調查問卷
尊敬的老師：
您好！民間游戲作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對促進幼兒身心全面發(fā)展具有獨特價值。為了解我園教師對民間游戲的認知程度、在一日活動中融入的現(xiàn)狀、面臨的困難及實際需求，特進行本次問卷調查。您的寶貴意見將為我們后續(xù)開展教研、課程建設提供重要依據(jù)。
本問卷實行匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于整體分析，敬請放心作答。感謝您的支持與合作！
在此輸入說明文字
1. 您的教齡：
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
2. 您的最高學歷：
中專
大專
本科
碩士及以上
3. 您所在的班級：
托班
小班
中班
大班
4. 您對傳統(tǒng)民間游戲（如跳房子、丟沙包、翻花繩、跳皮筋、踢毽子、斗雞等）的了解主要來源于：（可多選）
童年時期的親身經(jīng)歷
職前師范教育課程
職后培訓、教研活動
網(wǎng)絡、書籍、影視資料
與同事、長輩的交流
5. □ 其他 ________________
6. 您認為自身對民間游戲的了解程度是：
非常了解，能熟練掌握多種游戲的玩法與規(guī)則，并能進行創(chuàng)新。
比較了解，熟悉大部分常見游戲的玩法。
一般了解，知道一些，但具體規(guī)則不甚清楚。
不太了解，僅限于聽說過名字。
7. 您認為民間游戲對幼兒發(fā)展的價值主要體現(xiàn)在哪些方面？（可多選）
增強體質
鍛煉大肌肉動作
發(fā)展平衡協(xié)調能力
促進小肌肉精細動作
學習輪流與等待
增強規(guī)則意識
培養(yǎng)合作與競爭意識
學習解決沖突
發(fā)展注意力、觀察力
激發(fā)想象力與創(chuàng)造力
促進語言發(fā)展
滲透數(shù)、空間等概念
獲得快樂與成就感
宣泄不良情緒
培養(yǎng)堅韌不拔的意志
8. 您在幼兒園一日活動中，組織幼兒開展民間游戲的頻率是：
每天都會開展
每周2-3次
每周1次
偶爾（每月1-2次）
幾乎不組織
9. 您通常在哪些環(huán)節(jié)組織幼兒開展民間游戲？（可多選）
戶外活動時間
區(qū)域活動（如益智區(qū)、運動區(qū)）
集體教學活動
過渡環(huán)節(jié)（如餐前、離園前）
主題活動/節(jié)日活動
10. 您常與幼兒開展的民間游戲類型有哪些？（可多選）
跳房子
丟沙包
跳皮筋
老鷹捉小雞
滾鐵環(huán)
踢毽子
斗雞
翻花繩
挑棍
抓石子
七巧板
華容道
拍手歌
手指謠
繞口令
抬花轎
炒黃豆
11. 其他：________________
12. 您如何對民間游戲進行選擇與改編？（可多選）
直接采用傳統(tǒng)玩法，不做改動。
會根據(jù)本班幼兒的年齡特點和興趣，對游戲規(guī)則、材料、難度進行改編。
會創(chuàng)新性地將多個游戲結合，或融入現(xiàn)代元素。
會與幼兒共同商討，生成新的玩法。
很少進行選擇與改編，主要沿用現(xiàn)有資料。
13. 您的教齡：
教師自身：
自身對民間游戲的種類、玩法不熟悉，儲備不足。
缺乏如何有效指導和創(chuàng)新民間游戲的專業(yè)知識與能力。
不知如何將民間游戲與五大領域課程目標相結合。
幼兒方面：
幼兒對部分民間游戲興趣不高，更偏愛現(xiàn)代玩具。
幼兒在游戲中容易發(fā)生爭執(zhí)，規(guī)則意識難以維持。
環(huán)境與資源：
幼兒園場地、空間有限，無法滿足某些游戲的需求。
缺乏合適的、充足的游戲材料（如皮筋、沙包、鐵環(huán)等）。
缺乏系統(tǒng)的教學資源（如圖譜、視頻、教案）作為支持。
管理與安全：
擔心幼兒在游戲中發(fā)生安全事故，承擔安全責任。
一日活動流程緊湊，沒有足夠的時間深入開展。
幼兒園層面缺乏相應的倡導與制度支持。
14. 您希望獲得哪些方面的支持以更好地開展民間游戲？（可多選）
培訓學習：
希望參加關于民間游戲理論與實踐的課題研究。
希望組織觀摩優(yōu)秀教師的民間游戲公開課。
希望有機會到其他園所交流學習。
資源支持：
希望園所提供系統(tǒng)的民間游戲資源包（如玩法圖解、教案集、音樂、兒歌等）。
希望園所統(tǒng)一配備或支持制作豐富的民間游戲材料。
希望有專門的教研時間，與同事共同研討民間游戲的開展與創(chuàng)新。
環(huán)境與制度：
希望幼兒園能規(guī)劃和創(chuàng)設更適宜的民間游戲活動區(qū)。
希望園所層面能組織民間游戲主題的親子活動或運動會。
希望建立更寬松、合理的活動安全責任機制。
15. 對于在幼兒園中更好地傳承與創(chuàng)新民間游戲，您有何具體的意見或建議？（開放題）
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