音樂是幼兒感知世界、表達(dá)情感、發(fā)展創(chuàng)造力的重要載體，對其聽覺發(fā)育、節(jié)奏感知、語言能力及社交情感培養(yǎng)至關(guān)重要。但多數(shù)教師非音樂專業(yè)出身，在兒歌彈唱、音樂游戲設(shè)計、音樂與其他領(lǐng)域融合教學(xué)等方面常面臨能力瓶頸。調(diào)查能全面梳理教師在音樂知識儲備、教學(xué)技能、資源運用等方面的短板，為后續(xù)開展針對性培訓(xùn)提供精準(zhǔn)方向，通過調(diào)查可摸清教師在音樂教學(xué)中的實際做法與困惑。