學前教育家長對大班前書寫能力的認識調查問卷

尊敬的家長朋友：您好！為了解家長對幼兒前書寫能力的認知情況，更好地促進家園共育，我們特開展此次調查。您的回答將為我們提供寶貴參考，問卷匿名填寫，請放心作答。感謝您的支持與配合！

1. 您的孩子性別

男女

2. 孩子目前所在班級

大班中班（即將升大班）其他

3. 您的學歷

高中及以下大專本科碩士及以上

4. 您是否了解“前書寫能力”這一概念

非常了解了解一些聽說過但不清楚完全不了解

5. 您認為“前書寫能力”是指什么

幼兒用筆涂畫、符號表達想法幼兒學習正確握筆姿勢和書寫筆畫幼兒必須提前學會寫自己的名字和簡單漢字幼兒通過繪畫、符號等記錄事件或表達情感前書寫就是讓孩子早點學寫字，贏在起跑線

6. 您認為大班幼兒需要重點培養(yǎng)哪些前書寫能力

正確的握筆姿勢每天強制練習書寫漢字10分鐘鼓勵孩子用符號、圖形表達想法要求孩子必須按筆畫順序書寫漢字通過游戲（如沙盤畫、白板涂鴉）激發(fā)書寫興趣

7. 您認為前書寫能力對幼兒發(fā)展的重要性體現在哪些方面

促進手部精細動作發(fā)展提前掌握小學知識，減輕未來學習負擔培養(yǎng)專注力和耐心必須通過反復抄寫漢字來提高能力增強自信心和成就感

8. 您在家是否會主動引導孩子進行前書寫活動

經常偶爾很少從不

9. 您通常通過哪些方式培養(yǎng)孩子的前書寫能力

提供畫筆、紙張等工具，鼓勵自由涂畫強迫孩子每天完成一頁描紅練習與孩子一起制作卡片、記錄事件因孩子書寫不規(guī)范而批評指責通過游戲（如連線、沙盤畫）練習控筆

10. 您是否關注孩子的握筆姿勢和坐姿

非常關注，會及時糾正偶爾提醒認為孩子長大自然會改正，無需干預

11. 您希望幼兒園通過哪些方式培養(yǎng)幼兒的前書寫能力

開設專門的前書寫活動課程每天布置書寫漢字的家庭作業(yè)在區(qū)域活動中提供書寫材料（如沙盤、白板）通過故事、兒歌滲透書寫意識要求幼兒必須掌握50個漢字再升小學

12. 以下哪些行為您認為可能對幼兒前書寫發(fā)展不利

過度強調書寫規(guī)范，忽視興趣培養(yǎng)用成人標準要求幼兒書寫工整認為前書寫無關緊要，放任自由因孩子書寫慢或亂而批評提前教授小學化筆畫和結構

13. 您是否愿意調整自己的教育方式，避免陷入上述誤區(qū)

非常愿意愿意需要更多指導不愿意

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