三新背景下高中語文學困生轉(zhuǎn)化的分層與協(xié)作教學實踐研究（學生調(diào)查問卷）

親愛的同學：你好！這是一份關(guān)于高中語文學習的前期調(diào)查問卷，目的是真實了解你在語文學習中的情況、遇到的困難，以及對不同教學方式的想法。這些信息會幫助老師設(shè)計更適合你的學習方案，讓語文學習變得更輕松。問卷沒有對錯之分，也不會泄露你的個人信息，請你放心地按照自己的真實情況填寫。完成問卷大約需要5分鐘，非常感謝你的配合與分享！

一、你的語文學習基礎(chǔ)情況

1. 你現(xiàn)在讀哪個年級？

高一高二高三

2. 最近一次語文考試，你的成績大概在哪個范圍？

90分以上（滿分150分）70—89分50—69分30—49分30分以下

3. 你覺得自己的語文基礎(chǔ)怎么樣？

一般，部分知識點模糊較差，大部分知識點模糊較差，很多基礎(chǔ)題不會做

4. 語文學習中，你最頭疼的部分是

字音、字形、病句等基礎(chǔ)知識文言文閱讀（翻譯、理解）現(xiàn)代文閱讀（概括、分析）作文（沒思路、寫不長、寫不好）背誦課文、古詩文課堂上聽不懂老師講的內(nèi)容

二、你的語文學習習慣與狀態(tài)

5. 你每天主動花在語文學習上的時間大概有多久？

1小時以上30—60分鐘10—29分鐘不到10分鐘幾乎不花時間（只完成作業(yè)）

6. 語文作業(yè)你通常是怎么完成的？

獨立思考完成遇到不會的查資料或問同學大部分抄同學的經(jīng)常不完成

7. 語文課上，你會主動參與互動嗎？（比如回答問題、參與討論）

經(jīng)常主動參與老師點名時會參與很少參與，怕答錯從不參與，只想安靜坐著

8. 你覺得自己語文學習沒學好的主要原因是

基礎(chǔ)太差，跟不上沒興趣，不想學不知道怎么學，沒方法老師講得太枯燥，聽不懂作業(yè)太多，沒時間好好學習其他

三、你對分層與協(xié)作教學的初步認知

9. 你聽說過“分層教學”（老師根據(jù)大家的水平，教不同難度的內(nèi)容）嗎？

聽說過，很清楚是怎么回事聽說過，但不知道具體怎么做沒聽說過

10. 你聽說過“協(xié)作學習”（和同學一起討論、互相幫忙學語文）嗎？

聽說過，參與過類似活動聽說過，但沒參與過沒聽說過

11. 如果老師按學習水平分組教語文，你希望被怎樣安排？

和水平差不多的同學一組，學適合自己的內(nèi)容和成績好的同學一組，讓他們幫忙隨便分組都可以不想分組，喜歡自己學

12. 如果和同學一起學語文，你更想做哪些事？

一起背古詩文討論閱讀題的答案互相改作文一起解決不會的基礎(chǔ)題

四、你的語文學習需求與期望

13. 你希望老師在語文教學中，重點幫你解決什么問題？

補基礎(chǔ)（字音、病句等）講閱讀答題技巧教作文寫作方法多留時間讓大家提問

14. 你覺得什么樣的語文課堂能讓你更有興趣？

多做互動游戲小組討論學習講和課文相關(guān)的有趣故事老師多關(guān)注我，鼓勵我

15. 關(guān)于語文學習，你還有什么想告訴老師的？比如你的困難、希望或建議。

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