關(guān)于實踐學(xué)習(xí)對幼兒教師專業(yè)知識影響的調(diào)查問卷(后測)

尊敬的老師: 您好!在過去的一段時間里,我們共同參與并經(jīng)歷了一系列以“實踐學(xué)習(xí)”為核心的教研活動。為了科學(xué)評估這些活動對您專業(yè)知識發(fā)展的影響,并為后續(xù)研究提供依據(jù),我們特此進行本次后測問卷調(diào)查。 本問卷是前期問卷調(diào)查的延續(xù),旨在了解您在當(dāng)前階段專業(yè)知識與能力的變化。問卷采用匿名方式,所有數(shù)據(jù)僅用于整體分析,嚴(yán)格保密。您的真實回答對我們的研究至關(guān)重要,衷心感謝您的持續(xù)支持與合作! 填寫說明: 請根據(jù)您參與近期實踐學(xué)習(xí)活動后的實際情況和真實感受作答。
第一部分:基本信息
1. 您的性別
2. 您的工齡
第二部分:專業(yè)知識與能力變化評估
請根據(jù)您當(dāng)前的實際情況,在最能代表您認同程度的數(shù)字上打“√”
題項 非常不符合 不太符合 一般 比較符合 非常符合
A. 幼兒觀察與分析能力
3. 現(xiàn)在,我能有目的、有計劃地運用多種觀察方法(如敘事記錄、檢核表等)持續(xù)關(guān)注幼兒
4. 我能更準(zhǔn)確地解讀觀察到的行為,分析其背后蘊含的學(xué)習(xí)品質(zhì)、發(fā)展需求及個體差異
5. 我的觀察記錄能更有效地為課程設(shè)計、家園溝通和幼兒評價提供依據(jù)
B. 課程生成與實施能力
6. 我能更自覺地將幼兒的觀察結(jié)果作為課程設(shè)計的起點
7. 在設(shè)計活動時,我更有信心和能力追隨幼兒的興趣,生成靈活的主題網(wǎng)絡(luò)或項目
8. 在活動實施中,我能更敏銳地捕捉教育契機,并根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進行有效調(diào)整
C. 反思與專業(yè)研究能力
9. 撰寫教學(xué)反思已成為我的專業(yè)習(xí)慣,我能更深入地從理論和實踐層面分析教學(xué)得失
10. 我更加認同“問題即課題”的理念,并嘗試用系統(tǒng)的方法(如行動研究)來研究和改進實踐
11. 在與同事的研討中,我能更清晰地闡述自己的實踐案例和觀點,并進行批判性討論
D. 實踐學(xué)習(xí)活動效果感知
12. 近期的實踐學(xué)習(xí)活動(如工作坊、共同體研討等)對我理解幼兒很有幫助
13. 這些活動有效地提升了我在日常教學(xué)中“觀察-分析-行動-反思”的閉環(huán)能力
14. 與單純的理論學(xué)習(xí)相比,這種基于實踐的學(xué)習(xí)方式更能促進我的專業(yè)成長
第三部分:開放性問題
15. 對比參與實踐學(xué)習(xí)活動之前,您感覺自己最明顯的一個進步或轉(zhuǎn)變是什么?請結(jié)合一個具體事例簡要說明
16. 在“基于觀察生成課程”的嘗試過程中,您遇到的最大挑戰(zhàn)是什么?您是如何克服或打算如何克服它的?
17. 對于未來持續(xù)開展這種以實踐學(xué)習(xí)為核心的教研活動,您有哪些具體的建議或期望?
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