高中英語寫作同伴反饋投入情況的調(diào)查問卷

親愛的同學：

您好！非常感謝您在繁忙的學習中抽出時間完成本問卷。此調(diào)查問卷旨在了解高中生對英語寫作同伴反饋的投入現(xiàn)狀，包括態(tài)度、體驗與收獲，以期為提升寫作教學效果提供參考。我們將嚴格保護您的隱私，本問卷以匿名形式進行，絕不對外公開或用于任何其他用途。問卷中所有選項并無對錯之分，請各位同學認真閱讀題目，根據(jù)自身真實情況填寫即可，衷心感謝您的支持與參與！祝您學習愉快！

一、個人信息
1. 性別
2. 班級
3. 在最近一次月考中你的英語寫作成績?yōu)槎嗌俜郑?/legend>
二、同伴反饋投入調(diào)查問卷
4. 我愿意讓同伴閱讀我的作文。
5. 我愿意讓同伴討論我的作文。
6. 閱讀同伴對我作文提出的反饋時，我很感興趣。
7. 接收同伴反饋幫助我提升自己的寫作水平。
8. 同伴提供的反饋對我沒有幫助。
9. 我認為同伴反饋活動很有用。
10. 當收到同伴對我作文的反饋時，我感到尷尬。
11. 當收到同伴對我作文的反饋時，我感到高興。
12. 我喜歡參與同伴反饋活動。
13. 我能清楚地知道同伴反饋所指的問題。
14. 我能清楚地解釋同伴反饋所涉及的知識點。
15. 我能清楚地知道如何修改同伴反饋所指的問題。
16. 修改作文時,我會評估同伴反饋的準確性與合理性，決定是否采納。
17. 修改作文時，我會優(yōu)先修改某一類問題。
18. 修改作文時，我會考慮不同的修改方案，并檢查自己的修改步驟，以把握修改質(zhì)量。
19. 修改作文時，我會反思自己的寫作過程。
20. 修改作文時，我會將收到的同伴反饋分類。
21. 修改作文時，我會對比自己的作文和同伴的作文或范文。
22. 修改作文時，我會整合兩位同伴對同一問題的反饋，做出修改。
23. 修改作文時，我會將同伴反饋指出的問題與教師課堂講授的內(nèi)容聯(lián)系起來。
24. 修改作文時，我會將自認為不合理或不正確的同伴反饋歸因，思考它為什么不對。
25. 修改作文時，我會通讀所有反饋，總結(jié)出自己作文存在的主要問題。
26. 修改作文時，我會主動通篇檢查是否還有同伴反饋所指出的類似問題，并做出修改。
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