學習性投入視角下高職法治教育影響機制研究調查問卷

親愛的同學：
       您好！本問卷主要探究高職法治教育影響機制。本次調查為匿名調查，調查結果僅用于學術研究，并完全保密，對您個人不會產(chǎn)生任何影響。感謝您對我們工作的大力支持和幫助！
1. 您的性別：
2. 你所在的年級是？
3. 你所學的專業(yè)大類是？
4. 你在課堂中進行以下活動的頻率如何？——就法律案例或社會現(xiàn)象主動提問或參與討論。
5. 你在課堂中進行以下活動的頻率如何？——積極思考沒有標準答案的法治議題或倫理困境。
6. 你在課堂中進行以下活動的頻率如何？——圍繞某一法律主題（如消費者權益、勞動合同），進行課前研究并在課堂上做報告。
7. 你在課堂中進行以下活動的頻率如何？——與同學組成小組，合作完成法治主題的調研報告、情景劇或宣傳作品等。
8. 你在課堂中進行以下活動的頻率如何？——就課程中的法律概念或疑難案例，向其他同學請教。
9. 你在課堂中進行以下活動的頻率如何？——向其他同學解釋或討論某個法律知識點，幫助其理解。
10. 你在課堂中進行以下活動的頻率如何？——課前完成教師指定的法律法規(guī)閱讀、案例分析等預習任務。
11. 你在課堂中進行以下活動的頻率如何？——對教師或教材的觀點提出有理有據(jù)的質疑或不同看法。
12. 你在課堂中進行以下活動的頻率如何？——能有重點、有邏輯地記錄法律知識的要點和案例分析思路。
13. 你在課堂中進行以下活動的頻率如何？——能專注聽講，跟隨教師的思路分析法律問題。
14. 你在課堂中進行以下活動的頻率如何？——課后，與同學繼續(xù)探討課堂上的法治熱點話題或爭議性案例。
15. 你在課堂中進行以下活動的頻率如何？——利用線上平臺（如課程群、學習通），與同學進行法治學習交流。
16. 你學習的法治類課程是否強調了以下方面？——記憶重要的法律條文、原則和基本概念。
17. 你學習的法治類課程是否強調了以下方面？——將法律知識、原理和方法應用于分析真實的案例或解決生活中的實際問題。
18. 你學習的法治類課程是否強調了以下方面？——深入剖析一個復雜案例或社會事件背后的多重法律關系與邏輯。
19. 你學習的法治類課程是否強調了以下方面？——評估不同信息源（如網(wǎng)絡新聞、專家觀點）在法律議題上的可信度與立場。
20. 你學習的法治類課程是否強調了以下方面？——綜合運用多部法律（如民法、勞動法、刑法）知識，對一個復雜事件形成完整的法律評價。
21. 你學習的法治類課程是否強調了以下方面？——清晰、有條理地口頭或書面表達自己的法律觀點和論證過程。
22. 你學習的法治類課程是否強調了以下方面？——在模擬辯論或角色扮演中，從正反兩方面為不同立場進行法律辯護。
23. 你和老師的交流情況如何？——與老師討論近期法治熱點事件。
24. 你和老師的交流情況如何？——就課程作業(yè)、模擬法庭準備或法治實踐任務向老師尋求指導。
25. 你和老師的交流情況如何？——向老師請教法治課程的學習方法或推薦課外閱讀材料。
26. 你和老師的交流情況如何？——與老師探討個人成長、職業(yè)發(fā)展中遇到的道德困惑或法律風險。
27. 你和老師的交流情況如何？——在課堂之外，與老師一起參與法治主題的社團活動、社會實踐或競賽等。
28. 你和老師的交流情況如何？——通過微信、郵件等線上方式向老師咨詢法律相關問題。
29. 總體而言，當你需要法治方面的指導或幫助時，能否及時得到老師的支持？
30. 你就讀的大學是否注重以下方面？——學校重視法治教育，要求學生在相關學習與實踐上投入必要的時間。
31. 你就讀的大學是否注重以下方面？——學校注重建設既有法律專業(yè)知識，又懂職業(yè)教育的法治教師隊伍。
32. 你就讀的大學是否注重以下方面？——學校支持并組織法治課教師帶隊開展校外法律宣傳、法院旁聽等實踐活動。
33. 你就讀的大學是否注重以下方面？——學校鼓勵學生參加“學憲法講憲法”、法治知識競賽、法治微視頻大賽等活動。
34. 你就讀的大學是否注重以下方面？——學校經(jīng)常舉辦由法官、檢察官、律師或警察主講的法治講座或論壇
35. 你就讀的大學是否注重以下方面？——校園內設有法治宣傳欄、圖書角，或開設線上法治學習專欄，氛圍濃厚。
36. 你就讀的大學是否注重以下方面？——學校與法院、檢察院、律師事務所、社區(qū)等合作建立了穩(wěn)定的校外法治實踐基地。
37. 你就讀的大學是否注重以下方面？——學校的思政課、專業(yè)課（如電子商務、學前教育）教學會融入相關行業(yè)法律法規(guī)內容。
38. 你就讀的大學是否注重以下方面？——團委、學生處、輔導員等與法治教師協(xié)同，在校園文化、宿舍管理、獎助貸等方面開展法治教育。
39. 你就讀的大學是否注重以下方面？——學校將法治素養(yǎng)納入學生綜合素質評價體系。
40. 你是否參加過或計劃在畢業(yè)前參加以下活動？——參與過“送法下鄉(xiāng)”、“社區(qū)普法”等法治主題社會實踐活動。
41. 你是否參加過或計劃在畢業(yè)前參加以下活動？——參與過校園內的法治主題班會、法治游園會、憲法晨讀等實踐活動。
42. 你是否參加過或計劃在畢業(yè)前參加以下活動？——加入過普法協(xié)會、辯論社等與法治相關的學生社團。
43. 你是否參加過或計劃在畢業(yè)前參加以下活動？——在老師指導下，參與過法治主題的問卷調查、小論文撰寫或課題研究。
44. 你是否參加過或計劃在畢業(yè)前參加以下活動？——參加過校級以上的法治主題競賽。
45. 你是否參加過或計劃在畢業(yè)前參加以下活動？——參觀過人民法院、人民檢察院、法治教育館等場所。
46. 你是否參加過或計劃在畢業(yè)前參加以下活動？——旁聽法院、仲裁院等案件庭審（現(xiàn)場或在線）。
47. 你是否參加過或計劃在畢業(yè)前參加以下活動？——法治課程使用在線教學平臺（如智慧職教、學習通）發(fā)布資源、布置任務。
48. 你是否參加過或計劃在畢業(yè)前參加以下活動？——法治課程安排有線上的主題討論、案例分析或答疑輔導。
49. 你是否參加過或計劃在畢業(yè)前參加以下活動？——法治課程通過在線平臺進行章節(jié)測驗、作業(yè)提交或考試。
50. 你是否參加過或計劃在畢業(yè)前參加以下活動？——通過中國大學MOOC、智慧樹等平臺學習過其他優(yōu)質法治課程。
51. 大學的法治教育學習是否使你在以下方面得到提高?——掌握了作為公民必備的憲法、民法、勞動法等基礎法律知識。
52. 大學的法治教育學習是否使你在以下方面得到提高?——增強了對國家最新法治建設成就、政策法規(guī)的了解與關注。
53. 大學的法治教育學習是否使你在以下方面得到提高?——提升了運用法律邏輯分析社會問題和辨別是非的能力。
54. 大學的法治教育學習是否使你在以下方面得到提高?——養(yǎng)成了從法律角度審視信息、質疑主張、評估證據(jù)的批判性思維習慣。
55. 大學的法治教育學習是否使你在以下方面得到提高?——提高了將抽象法律條文與具體生活、職業(yè)場景相結合的應用能力。
56. 大學的法治教育學習是否使你在以下方面得到提高?——提升了在團隊項目中，就法治任務與他人有效溝通、分工合作的能力。
57. 大學的法治教育學習是否使你在以下方面得到提高?——初步掌握了查閱法律文獻、書寫法律文書（如起訴狀、合同）的實用技能。
58. 大學的法治教育學習是否使你在以下方面得到提高?——增強了權利義務意識，懂得如何運用法律武器維護自身和他人合法權益。
59. 大學的法治教育學習是否使你在以下方面得到提高?——更加認同“法律面前人人平等”、“誠信守法”等法治價值觀，并內化為行為準則。
60. 大學的法治教育學習是否使你在以下方面得到提高?——對未來職業(yè)生涯中可能面臨的法律風險有了更清晰的認識，并知道如何防范。
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