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雙碳背景下大學生綠色環(huán)保行為及其影響因素調查問卷
第一部分 個人基本信息
1. 您的性別？【單選題】
A. 男
B. 女
2. 您的年級？【單選題】
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生
3. 您的專業(yè)類別？【單選題】
A. 計算機類
B. 經(jīng)濟學類
C. 管理學類
D. 醫(yī)學類
E. 工學類
F. 教育學類
G. 文學類
H. 法學類
I. 藝術類
J. 其他
4. 您所在學校類型？【單選題】
A. 985
B. 211
C. 雙一流
D. 普通本科
E. 高職高專
5. 家庭所在地？【單選題】
A. 一線城市
B. 二線城市
C. 三四線城市
D. 縣城
E. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)/農(nóng)村
6. 您的家庭月收入（稅后）？【單選題】
A. 3000元以下
B. 3000–6000元
C. 6000–10000元
D. 10000–20000元
E. 20000元以上
7. 您的家庭規(guī)模？【單選題】
A. 1人
B. 2人
C. 3人
D. 4人及以上
8. 您目前居住地（省/市）？【填空題】
9. 您的政治面貌？【單選題】
A. 中共黨員（含預備黨員）
B. 共青團員
C. 民主黨派
D. 群眾
10. 您的戶籍類型？【單選題】
A. 城市戶籍
B. 農(nóng)村戶籍
11. 您是否有宗教信仰？【單選題】
A. 是
B. 否
第二部分 “雙碳”目標認知
12. 您是否聽說過“雙碳”（碳達峰、碳中和）？【單選題】
A. 是
B. 否
13. 您認為碳排放的主要來源包括哪些？
A. 工業(yè)生產(chǎn)
B. 交通運輸
C. 生活垃圾
D. 建筑能耗
E. 不清楚
14. 以下哪些行為會增加個人碳排放？【單選題】
A. 開空調時間過長
B. 外賣過多
C. 待機耗電
D. 使用一次性用品
E. 以上都是
15. 關于“雙碳”政策，哪項是正確的？【單選題】
A. 碳中和等于零排放
B. 碳達峰指達到峰值后開始下降
C. 植樹造林與碳中和無關
D. 不清楚
16. 您能區(qū)分“碳排放量”和“碳足跡”嗎？【單選題】
A. 能
B. 不能
17. 您對“雙碳”政策的了解程度？【矩陣量表】（1=完全不了解，5=非常了解）
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第三部分 大學生綠色環(huán)保行為
18. 我離開教室/宿舍時會隨手關燈?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
非常不滿意
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非常滿意
19. 我會正確進行垃圾分類?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
非常不滿意
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非常滿意
20. 我會避免使用一次性塑料袋或杯子?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
非常不滿意
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21. 我更愿意選擇步行/騎行/公交等低碳出行方式?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
非常不滿意
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22. 我會減少使用一次性快遞包裝?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
非常不滿意
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23. 我會節(jié)約用水，例如縮短洗澡時間?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
非常不滿意
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24. 我會減少外賣次數(shù)?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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25. 我愿意參加環(huán)保志愿活動?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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26. 我關注環(huán)保相關新聞和科學知識?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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27. 我會提醒身邊人注意環(huán)保?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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28. 購物時我會優(yōu)先選擇環(huán)保包裝產(chǎn)品?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
非常不滿意
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非常滿意
29. 我愿意為環(huán)保產(chǎn)品支付稍高價格?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
非常不滿意
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30. 我在選擇電子產(chǎn)品時會考慮能耗因素?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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31. 我計劃未來減少一次性用品使用?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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32. 我愿意在未來堅持綠色生活方式?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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33. 我愿意參加更多環(huán)?；顒印！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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34. 您主要通過哪些途徑獲取環(huán)保信息？
A. 抖音
B. 微博
C. 微信
D. 學校
E. 新聞
F. 機構
G. 其他
35. 您每天瀏覽環(huán)保內容的時長？【單選題】
A. ＜5 分鐘
B. 5–15 分鐘
C. 15–30 分鐘
D. >30 分鐘
第四部分 影響大學生綠色行為的因素
36. 人類活動對環(huán)境造成了嚴重破壞?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
非常不滿意
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37. 如果不采取行動，環(huán)境問題會威脅我們的生活?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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38. 我愿意為了環(huán)保接受一些不便利?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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39. 保護環(huán)境比經(jīng)濟增長更重要。【矩陣量表】1 2 3 4 5
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40. 每個人都有責任減少環(huán)境污染。【矩陣量表】1 2 3 4 5
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41. 我的家人認為保護環(huán)境很重要?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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42. 我的同學/朋友支持綠色行為?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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43. 身邊人的環(huán)保行為會影響我?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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44. 如果大家都參與環(huán)保，我會更愿意加入?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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45. 我認為環(huán)保行為并不困難?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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46. 我覺得自己能夠堅持環(huán)保行為?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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47. 即使沒有監(jiān)督，我也能做到節(jié)能環(huán)保。【矩陣量表】1 2 3 4 5
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48. 如果我愿意，我能夠顯著減少個人碳排放。【矩陣量表】1 2 3 4 5
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49. 學校設有完善的垃圾分類設施。【矩陣量表】1 2 3 4 5
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50. 學校開展環(huán)保課程或講座。【矩陣量表】1 2 3 4 5
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51. 學校宣傳能促進學生參與環(huán)保。【矩陣量表】1 2 3 4 5
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52. 學校提供綠色行動機會。【矩陣量表】1 2 3 4 5
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53. 國家推動“雙碳”的力度？【單選題】
A. 很弱
B. 較弱
C. 一般
D. 較強
E. 很強
54. 您對國家環(huán)保政策的信任程度？【單選題】
A. 非常不信任
B. 不太信任
C. 一般
D. 比較信任
E. 非常信任
55. 您對本地環(huán)保政策的了解？【單選題】
A. 了解
B. 略知一二
C. 完全不了解
56. 我認為自己的綠色行為能為“雙碳”目標實現(xiàn)帶來微小但有意義的貢獻?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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57. 我相信通過自身的綠色選擇，能帶動身邊更多人參與環(huán)保?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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58. 若綠色行為（如低碳出行、垃圾分類）有積分獎勵（可兌換生活用品等），我會更積極參與?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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59. 當看到他人不環(huán)保的行為（如亂扔垃圾）時，會降低我踐行綠色行為的意愿?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
非常不滿意
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60. 社會對綠色生活方式的推崇，會增強我堅持環(huán)保行為的動力。【矩陣量表】1 2 3 4 5
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61. 宿舍/校園內的節(jié)水、節(jié)電設施（如感應水龍頭、節(jié)能燈具）便于我開展環(huán)保行為。【矩陣量表】1 2 3 4 5
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62. 周邊商圈、食堂的環(huán)保替代品（如可降解餐具、環(huán)保袋）容易獲取?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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63. 我能便捷找到參與環(huán)保實踐的線上報名渠道（如學校社團、公益平臺）?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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64. 我了解并會使用碳足跡查詢工具（如APP、小程序）記錄個人碳排放?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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65. 綠色技術知識（如節(jié)能家電原理、低碳種植方法）的學習，會提升我踐行環(huán)保的意愿?！揪仃嚵勘怼? 2 3 4 5
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66. 您認為以下哪些綠色技術工具/服務，能幫助您更好地踐行環(huán)保行為？
A. 個人碳足跡追蹤APP
B. 環(huán)保行為積分兌換平臺
C. 線上環(huán)保知識學習課程
D. 校園綠色行為打卡系統(tǒng)
E. 以上都不能
F. 其他
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