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社區(qū)環(huán)保意識與行為調查問卷
第一部分：
1. （若為村民/干部）您所在的村莊位于：______省______市______縣（區(qū)）
A.高校學生
B.高校教師/實踐指導老師
C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)/村干部
D.普通村民
E.其他（請注明）
2. （若為高校師生）您所在的學校及專業(yè)領域是：______
3. 開放補充：請簡述實踐中發(fā)現(xiàn)的專業(yè)知識/技能缺口，及希望學校補充的教學內容：______
第二部分：
4. 農村生態(tài)文明建設現(xiàn)狀與需求（對應研究內容“現(xiàn)狀調研”和“重點難點”） 此部分主要面向村民和干部，高校師生也可根據(jù)實踐見聞填寫。
您認為當前本村在生態(tài)文明建設方面最突出的成就是什么？（可多選）
A.生活垃圾有效處理
B.生活污水得到治理
C.村容村貌整潔美觀
D.生態(tài)農業(yè)/綠色產業(yè)發(fā)展
E.村民環(huán)保意識提升
F.其他
G.成效不明顯
5. 您認為當前本村生態(tài)文明建設面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？（可多選）
C. 村民環(huán)保意識不強
A.資金投入不足
B. 技術人才缺乏
D. 缺乏長效管理機制
E. 產業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護矛盾
F. 其他
6. 在生態(tài)文明建設方面，您認為本村最迫切需要哪方面的外部支持？（可多選）
A.環(huán)保技術與知識
B. 產業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導
C. 環(huán)保宣傳教育資源
D. 生態(tài)項目孵化與對接
E. 政策解讀與咨詢
F. 其他
7. 高校社會實踐與農村生態(tài)文明建設結合情況
8. 您所在的村莊是否有高校社會實踐團隊開展過生態(tài)文明相關的活動？
9. 若有，高校團隊開展的生態(tài)文明相關活動主要涉及哪些方面？（可多選）
A. 環(huán)保知識宣講與培訓
B. 垃圾分類/資源回收實踐指導
C. 生態(tài)農業(yè)技術推廣（如有機種植、節(jié)水灌溉等）
D. 村容村貌美化行動（如植樹、河道清理等）
E. 生態(tài)保護調研與數(shù)據(jù)采集
F. 其他
10. 您認為這些高校社會實踐活動對本村生態(tài)文明建設的幫助程度如何？
A. 非常大
C. 一般
B. 較大
D. 較小
E. 沒有幫助
F. 不清楚
11. 您認為當前高校社會實踐在助力農村生態(tài)文明建設中存在哪些不足？（可多選）
A. 活動持續(xù)性不足，難以形成長效影響
B. 內容與本村實際需求脫節(jié)
C. 缺乏專業(yè)技術支撐，效果有限
D. 宣傳動員力度不夠，參與村民較少
E. 活動形式單一，吸引力不強
F. 其他
高校社會實踐組織模式優(yōu)化
12. 您認為哪種高校社會實踐組織模式可能更有效助力農村生態(tài)文明建設？（可多選）
A. 長期駐點幫扶模式（定期派駐專業(yè)團隊跟蹤服務）
B. 校地共建實踐基地模式（建立固定合作基地，開展常態(tài)化活動）
C. 項目化定制模式（針對本村具體需求設計專項實踐項目）
D. 線上線下結合模式（線上提供技術指導/課程，線下開展實地實踐）
E. 師生志愿者短期集中服務模式
F. 其他
開放性問題
13. 對于高校社會實踐更好助力本村生態(tài)文明建設，您有哪些具體的建議或期望？（請詳細填寫）
14. 如果您是高校師生，您認為在開展農村生態(tài)文明實踐時，需要重點關注哪些問題以提升效果？（請詳細填寫）
15. 其他關于農村生態(tài)文明建設或高校社會實踐結合的想法，歡迎補充：
第三部分：
高校社會實踐的參與體驗與效果評價（對應研究內容“現(xiàn)狀調研”和“存在問題”） 此部分主要面向高校師生、村民和干部。
16. （高校師生）您參與過的與農村相關的社會實踐主要形式是？（可多選）
A.社會調研/考察
B. 支教支農
C. 科技推廣/技術服務
D. 環(huán)保宣傳/公益活動
E. 文化下鄉(xiāng)/文藝演出
F. 政策宣講
G. 其他
17. 您認為當前高校社會實踐在助力農村生態(tài)文明建設方面存在哪些主要問題？（可多選）
A.活動時間短，走馬觀花
B. 實踐內容與農村實際需求脫節(jié)
C. 學生專業(yè)知識運用不足
D. 缺乏可持續(xù)性和長期規(guī)劃
E. 校地溝通不暢，合作松散
F. 實踐成果轉化率低
G. 其他
18. 您認為一次成功的社會實踐對農村最重要的貢獻應體現(xiàn)在？（可多選）
A.解決了具體的技術或管理難題
B. 提升了村民的生態(tài)環(huán)保意識
C. 帶來了實質性的經(jīng)濟效益
D. 建立了長期合作的橋梁
E. 形成了可推廣的實踐模式
F. 其他
19. 您參與農村生態(tài)文明社會實踐的主要動力是什么？
A. 對生態(tài)環(huán)保主題的個人興趣
B. 課程學分要求或專業(yè)實踐任務
C. 希望提升社會實踐與團隊協(xié)作能力
D. 導師/學長推薦或同伴邀請
E. 想為農村生態(tài)建設貢獻力量
F. 其他
20. 參與實踐后，您認為自己在哪些方面有明顯提升？（可多選）
A. 跨群體溝通與共情能力（如與村民/干部交流）
B. 專業(yè)知識的實際應用能力（如環(huán)保技術/調研方法）
C. 問題分析與解決方案設計能力
D. 團隊協(xié)作與任務分工能力
E. 社會責任感與基層認知
F. 其他
21. 開放補充：請簡述實踐中發(fā)現(xiàn)的專業(yè)知識/技能缺口，及希望學校補充的教學內容：______
A. 極大幫助（鞏固理論+發(fā)現(xiàn)新研究方向）
B. 較大幫助（能將理論用于實際場景）
C. 一般幫助（僅了解表面現(xiàn)象）
D. 無明顯幫助
E. 其他
22. 開放補充：請簡述實踐中發(fā)現(xiàn)的專業(yè)知識/技能缺口，及希望學校補充的教學內容：______
23. 實踐過程中，最影響您參與體驗的問題是什么？（可多選）
A. 實踐時間與課程/考試沖突
B. 缺乏必要工具/設備支持（如檢測儀器、調研模板）
C. 與村民溝通存在語言/認知障礙
D. 實踐內容與預期不符（過于簡單/脫離專業(yè)）
E. 團隊內部協(xié)作不暢
F. 其他
24. 后續(xù)意愿：實踐結束后，您是否愿意？（多選）
A. 向同學推薦類似實踐項目
B. 繼續(xù)跟蹤該村莊的生態(tài)建設進展
C. 將實踐經(jīng)驗轉化為校園環(huán)保活動方案
D. 其他
第四部分：
高校社會實踐與農村需求對接的路徑探索（對應研究內容“結合路徑”和“創(chuàng)新之處”） 此部分面向所有受訪者。
25. 為了更精準地對接農村需求，您認為高校社會實踐在內容設計上應優(yōu)先考慮？（可多選）
A. 圍繞本地特色產業(yè)提供生態(tài)化技術方案
B. 開展針對村民和兒童的環(huán)保知識科普
C. 參與村莊環(huán)境規(guī)劃與設計
D. 幫助搭建農產品電商銷售等綠色經(jīng)濟平臺
E. 挖掘和傳播地方生態(tài)文化
F. 其他
26. 您認為哪種高校社會實踐組織模式可能更有效？（可多選）
A.跨學科、跨年級的混合團隊
B. 基于項目的長期跟蹤實踐（如“一院一村”）
C. 將實踐納入課程學分的“服務-學習”模式
D. 由教師帶隊，產學研結合的攻關項目
E. 線上線下相結合的混合式實踐
F. 其他
27. 要建立校地長效合作機制，您認為最關鍵的措施是？（可多選）
A.地方政府設立專門對接機構與人員
B. 高校將服務鄉(xiāng)村納入績效考核
C. 共同建立實踐基地并保障資金
D. 建立常態(tài)化的信息溝通與需求發(fā)布平臺
E. 共同制定實踐成果的評價與轉化機制
F. 其他
第五部分：開放性問題（用于收集深度定性信息）
28. 請結合您的經(jīng)歷，分享一個您認為成功或失敗的高校社會實踐案例，并簡要說明原因。
29. 開放補充：請簡述實踐中發(fā)現(xiàn)的專業(yè)知識/技能缺口，及希望學校補充的教學內容：______
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