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社區(qū)環(huán)保意識與行為調(diào)查問卷
第一部分：
1. 基本信息（用于樣本分類） 您的身份是：
A.高校學(xué)生
B.高校教師/實(shí)踐指導(dǎo)老師
C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)/村干部
D.普通村民
E.其他（請注明）
2. （若為高校師生）您所在的學(xué)校及專業(yè)領(lǐng)域是：______
3. （若為村民/干部）您所在的村莊位于：______省______市______縣（區(qū)）
第二部分：
4. 農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)現(xiàn)狀與需求（對應(yīng)研究內(nèi)容“現(xiàn)狀調(diào)研”和“重點(diǎn)難點(diǎn)”） 此部分主要面向村民和干部，高校師生也可根據(jù)實(shí)踐見聞填寫。（可多選）
A.生活垃圾有效處理
B.生活污水得到治理
C.村容村貌整潔美觀
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)/綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展
E.村民環(huán)保意識提升
F.其他
G.成效不明顯
5. 您認(rèn)為當(dāng)前本村生態(tài)文明建設(shè)面臨的最大挑戰(zhàn)是什么
A.資金投入不足
B. 技術(shù)人才缺乏
C. 村民環(huán)保意識不強(qiáng)
D. 缺乏長效管理機(jī)制
E. 產(chǎn)業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)矛盾
F. 其他
6. 在生態(tài)文明建設(shè)方面，您認(rèn)為本村最迫切需要哪方面的外部支持？（可多選）
A.環(huán)保技術(shù)與知識
B. 產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)
C. 環(huán)保宣傳教育資源
D. 生態(tài)項(xiàng)目孵化與對接
E. 政策解讀與咨詢
F. 其他
7. 您所在的村莊是否有高校社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開展過生態(tài)文明相關(guān)的活動？
A. 環(huán)保知識宣講與培訓(xùn)
B. 垃圾分類/資源回收實(shí)踐指導(dǎo)
C. 生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣（如有機(jī)種植、節(jié)水灌溉等）
D. 村容村貌美化行動（如植樹、河道清理等）
E. 生態(tài)保護(hù)調(diào)研與數(shù)據(jù)采集
F.其他＿＿
8. 您所在的村莊是否有高校社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開展過生態(tài)文明相關(guān)的活動？
A. 非常大
B.較大
C.一般
D. 較小
E. 沒有幫助
F.不清楚
9. 您所在的村莊是否有高校社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開展過生態(tài)文明相關(guān)的活動？
A. 活動持續(xù)性不足，難以形成長效影響
B. 內(nèi)容與本村實(shí)際需求脫節(jié)
C. 缺乏專業(yè)技術(shù)支撐，效果有限
D.宣傳動員力度不夠，參與村民較少
E.活動形式單一，吸引力不強(qiáng)
F. 其他＿＿
10. 若有高校團(tuán)隊(duì)開展的生態(tài)文明相關(guān)活動主要涉及哪些方面？（可多選）
A. 環(huán)保知識宣講與培訓(xùn)
B. 垃圾分類/資源回收實(shí)踐指導(dǎo)
C. 生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣（如有機(jī)種植、節(jié)水灌溉等）
D. 村容村貌美化行動（如植樹、河道清理等）
E. 生態(tài)保護(hù)調(diào)研與數(shù)據(jù)采集
F. 其他
11. 您認(rèn)為這些高校社會實(shí)踐活動對本村生態(tài)文明建設(shè)的幫助程度如何？
A. 非常大
B. 較大
C. 一般
D. 較小
E. 沒有幫助
F. 不清楚
12. 您認(rèn)為當(dāng)前高校社會實(shí)踐在助力農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)中存在哪些不足？（可多選）
A. 活動持續(xù)性不足，難以形成長效影響
B. 內(nèi)容與本村實(shí)際需求脫節(jié)
C. 缺乏專業(yè)技術(shù)支撐，效果有限
D. 宣傳動員力度不夠，參與村民較少
E. 活動形式單一，吸引力不強(qiáng)
F. 其他
高校社會實(shí)踐組織模式優(yōu)化
13. 您認(rèn)為哪種高校社會實(shí)踐組織模式可能更有效助力農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)？（可多選）
A. 長期駐點(diǎn)幫扶模式（定期派駐專業(yè)團(tuán)隊(duì)跟蹤服務(wù)）
B. 校地共建實(shí)踐基地模式（建立固定合作基地，開展常態(tài)化活動）
C. 項(xiàng)目化定制模式（針對本村具體需求設(shè)計(jì)專項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目）
D. 線上線下結(jié)合模式（線上提供技術(shù)指導(dǎo)/課程，線下開展實(shí)地實(shí)踐）
E. 師生志愿者短期集中服務(wù)模式
F. 其他
開放性問題
14. 對于高校社會實(shí)踐更好助力本村生態(tài)文明建設(shè)，您有哪些具體的建議或期望？（請?jiān)敿?xì)填寫）
15. 如果您是高校師生，您認(rèn)為在開展農(nóng)村生態(tài)文明實(shí)踐時(shí)，需要重點(diǎn)關(guān)注哪些問題以提升效果？（請?jiān)敿?xì)填寫）
16. 其他關(guān)于農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)或高校社會實(shí)踐結(jié)合的想法，歡迎補(bǔ)充：
第三部分：
高校社會實(shí)踐的參與體驗(yàn)與效果評價(jià)（對應(yīng)研究內(nèi)容“現(xiàn)狀調(diào)研”和“存在問題”） 此部分主要面向高校師生、村民和干部。
17. （高校師生）您參與過的與農(nóng)村相關(guān)的社會實(shí)踐主要形式是？（可多選）
A.社會調(diào)研/考察
B. 支教支農(nóng)
C. 科技推廣/技術(shù)服務(wù)
D. 環(huán)保宣傳/公益活動
E. 文化下鄉(xiāng)/文藝演出
F. 政策宣講
G. 其他
18. 您認(rèn)為當(dāng)前高校社會實(shí)踐在助力農(nóng)村生態(tài)文明建設(shè)方面存在哪些主要問題？（可多選）
A.活動時(shí)間短，走馬觀花
B. 實(shí)踐內(nèi)容與農(nóng)村實(shí)際需求脫節(jié)
C. 學(xué)生專業(yè)知識運(yùn)用不足
D. 缺乏可持續(xù)性和長期規(guī)劃
E. 校地溝通不暢，合作松散
F. 實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化率低
G. 其他
19. 您認(rèn)為一次成功的社會實(shí)踐對農(nóng)村最重要的貢獻(xiàn)應(yīng)體現(xiàn)在？（可多選）
A.解決了具體的技術(shù)或管理難題
B. 提升了村民的生態(tài)環(huán)保意識
C. 帶來了實(shí)質(zhì)性的經(jīng)濟(jì)效益
D. 建立了長期合作的橋梁
E. 形成了可推廣的實(shí)踐模式
F. 其他
20. 您參與農(nóng)村生態(tài)文明社會實(shí)踐的主要?jiǎng)恿κ鞘裁矗?/legend>
A. 對生態(tài)環(huán)保主題的個(gè)人興趣
B. 課程學(xué)分要求或?qū)I(yè)實(shí)踐任務(wù)
C. 希望提升社會實(shí)踐與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力
D. 導(dǎo)師/學(xué)長推薦或同伴邀請
E. 想為農(nóng)村生態(tài)建設(shè)貢獻(xiàn)力量
F. 其他
21. 參與實(shí)踐后，您認(rèn)為自己在哪些方面有明顯提升？（可多選）
A. 跨群體溝通與共情能力（如與村民/干部交流）
B. 專業(yè)知識的實(shí)際應(yīng)用能力（如環(huán)保技術(shù)/調(diào)研方法）
C. 問題分析與解決方案設(shè)計(jì)能力
D. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作與任務(wù)分工能力
E. 社會責(zé)任感與基層認(rèn)知
F. 其他
22. 開放補(bǔ)充：請簡述實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的專業(yè)知識/技能缺口，及希望學(xué)校補(bǔ)充的教學(xué)內(nèi)容：______
A. 極大幫助（鞏固理論+發(fā)現(xiàn)新研究方向）
B. 較大幫助（能將理論用于實(shí)際場景）
C. 一般幫助（僅了解表面現(xiàn)象）
D. 無明顯幫助
E. 其他
23. 7． 開放補(bǔ)充：請簡述實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的專業(yè)知識/技能缺口，及希望學(xué)校補(bǔ)充的教學(xué)內(nèi)容：______
24. 實(shí)踐過程中，最影響您參與體驗(yàn)的問題是什么？（可多選）
A. 實(shí)踐時(shí)間與課程/考試沖突
B. 缺乏必要工具/設(shè)備支持（如檢測儀器、調(diào)研模板）
C. 與村民溝通存在語言/認(rèn)知障礙
D. 實(shí)踐內(nèi)容與預(yù)期不符（過于簡單/脫離專業(yè)）
E. 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部協(xié)作不暢
F. 其他
25. 后續(xù)意愿：實(shí)踐結(jié)束后，您是否愿意？（多選）
A. 向同學(xué)推薦類似實(shí)踐項(xiàng)目
B. 繼續(xù)跟蹤該村莊的生態(tài)建設(shè)進(jìn)展
C. 將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為校園環(huán)?；顒臃桨?/label>
D. 其他
第四部分：
高校社會實(shí)踐與農(nóng)村需求對接的路徑探索（對應(yīng)研究內(nèi)容“結(jié)合路徑”和“創(chuàng)新之處”） 此部分面向所有受訪者。
26. 為了更精準(zhǔn)地對接農(nóng)村需求，您認(rèn)為高校社會實(shí)踐在內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)優(yōu)先考慮？（可多選）
A. 圍繞本地特色產(chǎn)業(yè)提供生態(tài)化技術(shù)方案
B. 開展針對村民和兒童的環(huán)保知識科普
C. 參與村莊環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)
D. 幫助搭建農(nóng)產(chǎn)品電商銷售等綠色經(jīng)濟(jì)平臺
E. 挖掘和傳播地方生態(tài)文化
F. 其他
27. 您認(rèn)為哪種高校社會實(shí)踐組織模式可能更有效？（可多選）
A.跨學(xué)科、跨年級的混合團(tuán)隊(duì)
B. 基于項(xiàng)目的長期跟蹤實(shí)踐（如“一院一村”）
C. 將實(shí)踐納入課程學(xué)分的“服務(wù)-學(xué)習(xí)”模式
D. 由教師帶隊(duì)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的攻關(guān)項(xiàng)目
E. 線上線下相結(jié)合的混合式實(shí)踐
F. 其他
28. 要建立校地長效合作機(jī)制，您認(rèn)為最關(guān)鍵的措施是？（可多選）
A.地方政府設(shè)立專門對接機(jī)構(gòu)與人員
B. 高校將服務(wù)鄉(xiāng)村納入績效考核
C. 共同建立實(shí)踐基地并保障資金
D. 建立常態(tài)化的信息溝通與需求發(fā)布平臺
E. 共同制定實(shí)踐成果的評價(jià)與轉(zhuǎn)化機(jī)制
F. 其他
第五部分：開放性問題（用于收集深度定性信息）
29. 請結(jié)合您的經(jīng)歷，分享一個(gè)您認(rèn)為成功或失敗的高校社會實(shí)踐案例，并簡要說明原因。
30. 對于如何更好地通過高校社會實(shí)踐來促進(jìn)我村（或我所了解的農(nóng)村）的生態(tài)文明建設(shè)，您還有什么具體的意見或建議？
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