農(nóng)村初中數(shù)學合作學習研究課題教師問卷調(diào)查（初期）

尊敬的老師：您好！本問卷旨在了解農(nóng)村初中數(shù)學合作學習的實施現(xiàn)狀、您的教學體驗與困惑，為相關(guān)課題研究提供真實依據(jù)。問卷采用匿名形式，答案無對錯之分，懇請您根據(jù)實際情況填寫，感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1. 您的教齡

3年及以下4-10年11-20年20年以上

2. 您目前任教的年級

七年級八年級九年級跨年級任教

3. 您所在學校的班級規(guī)模（平均每班人數(shù)）

30人及以下31-45人46-60人60人以上

二、合作學習認知與態(tài)度

4. 您對“數(shù)學合作學習”的概念和實施模式的了解程度

完全不了解了解較少基本了解非常了解

5. 您認為在農(nóng)村初中數(shù)學課堂開展合作學習的必要性

完全不必要必要性較低有一定必要性非常必要

6. 您對在數(shù)學課堂中實施合作學習的態(tài)度

強烈反對不太支持比較支持積極推崇

7. 您認為合作學習對農(nóng)村初中生數(shù)學學習的幫助主要體現(xiàn)在哪些方面

提高學習興趣培養(yǎng)團隊協(xié)作能力加深知識理解提升表達能力增強問題解決能力改善學習成績其他

三、合作學習實施現(xiàn)狀

8. 您在數(shù)學課堂中開展合作學習的頻率

幾乎從不偶爾（每學期1-3次）經(jīng)常（每月1-2次）常態(tài)化（每周至少1次）

9. 您通常在數(shù)學教學的哪些環(huán)節(jié)開展合作學習

新課導入新知探究習題講解課后拓展復習總結(jié)其他

10. 您組織合作學習時，小組劃分的主要依據(jù)

學生成績優(yōu)劣搭配學生自愿組合座位就近分組綜合能力（成績、性格、表達等）分組其他

11. 您在合作學習中為學生設定的任務類型主要是

概念辨析類例題探究類習題解答類實踐應用類（如數(shù)學建模、實際問題解決）創(chuàng)意拓展類（如數(shù)學小課題、數(shù)學故事創(chuàng)作）其他

12. 合作學習過程中，您的角色定位更偏向于

單純的知識講授者課堂秩序管理者學生學習的引導者/合作者旁觀者

13. 您是否會對合作學習的成果進行專門評價與反饋

從不偶爾（僅對優(yōu)秀成果反饋）經(jīng)常（對多數(shù)小組反饋）每次都進行系統(tǒng)評價與反饋

14. 您所在學校是否開展過數(shù)學合作學習相關(guān)的培訓或教研活動

從未開展偶爾開展（每年1-2次）定期開展（每學期1-2次）常態(tài)化開展

四、合作學習實施中的問題與困難

15. 您認為在農(nóng)村初中數(shù)學課堂實施合作學習面臨的主要困難有哪些

班級人數(shù)過多，難以兼顧每個小組學生基礎差異大，合作效率低部分學生參與度低（如沉默、游離）缺乏系統(tǒng)的合作學習培訓，自身能力不足教學任務重，時間緊張缺乏配套的教學資源（如合作學習學案、教具）學校硬件設施不足（如教室空間、分組討論場地）家長不理解、不支持評價體系不完善，難以衡量合作學習效果其他

16. 您認為農(nóng)村初中生在數(shù)學合作學習中存在的主要問題是

不會傾聽他人意見不敢表達自己的想法分工不明確，出現(xiàn)“搭便車”現(xiàn)象討論偏離主題，效率低下缺乏合作技巧（如溝通、協(xié)調(diào)）其他

五、需求與建議

17. 您希望獲得哪些方面的支持以更好地開展數(shù)學合作學習

系統(tǒng)的合作學習理論與實操培訓優(yōu)質(zhì)的數(shù)學合作學習教案/課件合作學習評價工具與方法指導校內(nèi)合作學習教研交流平臺外出觀摩優(yōu)秀合作學習課堂的機會其他

18. 您對農(nóng)村初中數(shù)學合作學習的開展有哪些具體建議或期望？

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