<noscript id="hlz9p"></noscript>
<input id="hlz9p"><menuitem id="hlz9p"></menuitem></input>
<thead id="hlz9p"><menuitem id="hlz9p"></menuitem></thead>
<source id="hlz9p"></source>
<input id="hlz9p"><menuitem id="hlz9p"><object id="hlz9p"></object></menuitem></input>
網絡流行語的宣傳報道對大學生價值觀塑造的調查問卷
親愛的同學：
您好！本問卷以研究國家語言資源與監(jiān)測研究中心發(fā)布的2024年度十大網絡用語為對象探究其宣傳報道對大學生價值觀的塑造影響。問卷實行匿名制，所有數(shù)據僅用于學術研究，嚴格保密個人信息。請您根據自身實際情況如實作答，感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1. 您的性別:
A.男
B.女
2. 您的年級:
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
E.研究生
3. 您的專業(yè)類別:
A.理工類
B.文史類
C.經管類
D.藝術類
E.體育類
F.其他
4. 您的每周上網時長
A.5小時以下
B.5-12小時
C.12-20小時
D.20小時以上
二、對網絡流行語的認知與接觸情況
5. 您是否知曉國家語言資源與監(jiān)測研究中心發(fā)布的2024年度十大網絡用語（新質生產力、《黑神話：悟空》、人工智能+、含金量還在上升、City不City、班味兒、偏偏你最爭氣、濃人淡人、松弛感、主理人）？
A.非常了解，能準確說出全部或大部分用語
B.大致了解，知道部分用語及含義
C.略有耳聞，僅知道少數(shù)幾個用語
D.完全不了解
6. 您主要通過哪些渠道接觸到這些網絡流行語的宣傳報道?（可多選）
A.微博熱搜、話題討論等社交平臺官方推送
B.人民日報、新華社等官方媒體公眾號、網站
C.學校宣傳（校園廣播、公告欄等）
D.同學、朋友交流
E.課堂教學、學術講座
F.電視、廣播等傳統(tǒng)媒體
G.抖音、快手等短視頻平臺
H.其他
7. 您接觸這些網絡流行語宣傳報道的頻率：
A. 頻繁，經?？吹较嚓P內容
B. 偶爾，偶爾刷到或聽到
C.極少，僅見過1-2次
D. 從未接觸過
8. 您對這些網絡流行語宣傳報道的關注程度：
A. 主動關注，會特意了解相關解讀
B. 被動接收，看到后會簡單瀏覽
C. 漠不關心，看到后直接劃過
D. 反感，刻意避開相關內容
三、對網絡流行語的理解與態(tài)度
9. 您能準確理解以下哪些網絡流行語的核心內涵？（可多選）
A. 新質生產力（高科技、高效能、高質量的先進生產力質態(tài)）
B. 《黑神話：悟空》（展現(xiàn)中華文化魅力的國產游戲）
C.人工智能+（人工智能與各行業(yè)深度融合）
D. 含金量還在上升（事物價值隨時間逐漸提升
E. City不City（形容城市化、洋氣、新穎）
F. 班味兒（職場人的疲憊、期待與堅守）
G. 偏偏你最爭氣（不被看好卻靠努力取得成就）
H. 濃人淡人（兩種不同性格特點的人群）
I. 松弛感（面對壓力時心態(tài)平和、積極應對）
J. 主理人（強調個人才華的青年創(chuàng)業(yè)者/領域從業(yè)者
K. 都不能準確理解
10. 您認為這些網絡流行語的宣傳報道具有哪些特點？（可多選）
A. 內容真實、權威
B. 內涵豐富、有深度
C. 形式新穎、趣味性強
D. 貼近大學生生活實際
E. 傳遞積極向上的導向
F. 枯燥乏味、缺乏吸引力
G. 內容零散、難以理解
H. 與自身關聯(lián)度低
I. 其他
11. 您對這些網絡流行語宣傳報道的整體態(tài)度：
A. 非常認可，覺得有意義、有價值
B. 比較認可，認為有一定的積極作用
C. 中立態(tài)度，不覺得有明顯影響
D. 不太認可，覺得缺乏實際意義
E. 完全不認可，沒有關注價值
12. 您是否愿意主動向他人分享這些網絡流行語及相關宣傳報道？
A. 非常愿意，積極推薦給他人
B.比較愿意，遇到合適機會會分享
C. 無所謂，不會主動分享也不拒絕
D. 不太愿意，覺得沒必要分享
E. 完全不愿意
四、網絡流行語的宣傳報道對大學生價值觀的塑造影響
13. 這些網絡用語的宣傳報道對您的國家認同感與文化自信是否有影響？
A. 影響很大，增強了對國家發(fā)展、中華文化的自豪感
B. 有一定影響，略微提升了文化自信
C. 影響較小，基本沒有變化
D. 有負面影響，降低了相關認同
14. 對于“新質生產力”“人工智能+”的宣傳報道，是否影響了您的學業(yè)規(guī)劃或職業(yè)認知？
A. 影響很大，明確了專業(yè)學習方向或職業(yè)發(fā)展目標
B. 有一定影響，開始關注相關領域的學習與就業(yè)機會
C. 影響較小，僅了解相關信息，未改變規(guī)劃
D. 無任何影響
15. “偏偏你最爭氣”“松弛感”等用語的宣傳報道，對您面對困難和壓力的心態(tài)是否有影響？
A. 影響很大，學會了積極拼搏、平和應對壓力
B. 有一定影響，心態(tài)變得更積極樂觀
C. 影響較小，心態(tài)基本沒有變化
D. 有負面影響，變得更消極懈怠
16. 《黑神話：悟空》的宣傳報道，是否增強了您對國產文化產品的支持意愿？
A. 影響很大，會主動關注和支持國產文化產品
B. 有一定影響，遇到優(yōu)質國產文化產品會優(yōu)先選擇
C. 影響較小，購買選擇仍主要看產品本身
D. 無任何影響
17. 這些網絡用語的宣傳報道，對您的人際交往與自我認知是否有影響？（可多選）
A. 學會了尊重不同性格的人（如“濃人淡人”傳遞的包容態(tài)度）
B. 提升了溝通表達的生動性，拉近了與他人的距離
C. 明確了自我定位，更注重個人能力提升（如“主理人”傳遞的理念）
D. 增強了團隊協(xié)作意識和社會責任感
E. 基本沒有影響
F. 其他
18. 您認為這些網絡用語的宣傳報道對大學生價值觀的整體影響是：
A. 積極影響為主，有助于樹立正確價值觀
B. 利弊相當，既有積極影響也有輕微消極影響
C. 消極影響為主，可能誤導價值觀
D. 沒有明顯影響
19. 您認為這些網絡用語的宣傳報道可能存在哪些消極影響？（可多選）
A. 部分用語解讀片面，容易產生認知偏差
B. 宣傳形式單一，難以真正入腦入心
C. 過度傳播導致審美疲勞，引發(fā)抵觸情緒
D. 部分用語可能強化功利化、浮躁心態(tài)
E. 沒有明顯消極影響
F. 其他
五、宣傳報道優(yōu)化建議
20. 您希望這些網絡流行語的宣傳報道增加哪些內容？（可多選）
A. 用語背后的時代背景與深層內涵解讀
B. 與大學生學習、生活、就業(yè)的結合案例
C. 專家學者的專業(yè)分析與引導
D. 大學生踐行相關理念的實際故事
E. 互動環(huán)節(jié)（如話題討論、創(chuàng)意創(chuàng)作等
F. 其他
21. 您更偏好的宣傳報道形式是？（可多選）
A.短視頻、動畫等可視化趣味形式
B.圖文并茂的深度解讀文章
C.校園講座、沙龍等線下互動交流活動
D.線上話題挑戰(zhàn)、打卡任務等互動形式
E.案例訪談、紀錄片等紀實形式
F.其他
22. 對于通過網絡流行語官方宣傳報道引導大學生樹立正確價值觀，您還有哪些具體的優(yōu)化建議？
再次衷心感謝您的支持與配合！祝您學業(yè)有成、生活愉快！
關閉
更多問卷
復制此問卷