學科核心素養(yǎng)的心理健康教育行動對學生心理健康狀況提升效果調查問卷

感謝您參與本次問卷調查。本問卷旨在了解心理健康教育課程或活動對您心理健康狀況的影響。請根據(jù)您的實際情況和真實感受作答，所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析，我們將嚴格保密您的個人信息。
1. 你的性別
2. 你所在的年級
3. 你是否為留守兒童
4. 語文課通過經典文本分析人物心理，學習情感表達，對你來說效果如何？
5. 歷史課剖析屈原、蘇軾等歷史人物的挫折經歷，對你來說效果如何？
6. 舒緩音樂可以幫你緩解焦慮、調節(jié)情緒嗎？
7. 你是否參加過學校組織的心理健康教育課程或活動
8. 你對學校提供的心理健康教育課程或活動的滿意度
9. 請根據(jù)參加心理健康教育課程或活動后的實際情況，對以下描述的符合程度進行評分（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合）
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
我能清楚地意識到自己的情緒變化
當我感到生氣時，我能較快地平靜下來
我會用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的開心情緒
當我情緒低落時，我知道如何讓自己振作起來
面對壓力，我能較好地調節(jié)自己的情緒
10. 請根據(jù)參加心理健康教育課程或活動后的實際情況，對以下描述的符合程度進行評分（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合）
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
我清楚自己的優(yōu)點是什么
我了解自己的缺點并能接受它們
我對自己有一個客觀的評價
我知道自己喜歡做什么事情
我能認識到自己在學習和生活中的進步
11. 請根據(jù)參加心理健康教育課程或活動后的實際情況，對以下描述的符合程度進行評分（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合）
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
我能主動與同學打招呼和交流
在與他人意見不同時，我能尊重對方的觀點
我會真誠地贊美他人的優(yōu)點
當朋友遇到困難時，我會主動提供幫助
我能清晰地表達自己的想法和需求
12. 請根據(jù)參加心理健康教育課程或活動后的實際情況，對以下描述的符合程度進行評分（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合）
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
當考試失利時，我會分析原因并努力改進
遇到困難時，我會積極尋找解決辦法
即使多次失敗，我也不會輕易放棄
我能從挫折中吸取教訓，變得更堅強
面對挫折，我會告訴自己一定能克服
13. 參加心理健康教育課程或活動后，你通常會通過哪些新的方式緩解負面情緒
14. 參加心理健康教育課程或活動后，當你和朋友發(fā)生矛盾時，你會如何處理
15. 參加心理健康教育課程或活動后，當你遇到自己無法解決的困難時，你會怎么做
16. 參加心理健康教育課程或活動后，你認為自己識別他人情緒的能力怎么樣
17. 參加心理健康教育課程或活動后，你對自己的未來發(fā)展有信心嗎
18. 參加心理健康教育課程或活動后，你認為心理壓力對你的學習效率影響程度如何
19. 參加心理健康教育課程或活動后，你認為心理壓力對你的情緒狀態(tài)影響程度如何
20. 參加心理健康教育課程或活動后，你對自己目前整體心理狀態(tài)的滿意程度
21. 你認為心理健康教育課程或活動中，哪項內容對你的幫助最大？請說明原因。
22. 你認為學校的心理健康教育課程或活動還存在哪些不足？有什么改進建議？
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