本科教學(xué)質(zhì)量影響因素調(diào)查問卷

1. 標題
2. 所在年級/畢業(yè)年限
3. 專業(yè)類別
4. 若選擇其他專業(yè)類別，請?zhí)顚?/legend>
5. 生源地
（二）辦學(xué)定位相關(guān)（請評價以下內(nèi)容對本科教學(xué)質(zhì)量的影響程度）
6. 辦學(xué)定位相關(guān)因素影響程度評價
  • 非常不重要
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  • 一般重要
  • 比較重要
  • 非常重要
學(xué)校對本科教學(xué)的重視程度
本科教學(xué)與區(qū)域發(fā)展需求的契合度
專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的適配性
學(xué)校的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制
（三）資源條件相關(guān)（請評價以下內(nèi)容對本科教學(xué)質(zhì)量的影響程度）
7. 資源條件相關(guān)因素影響程度評價
  • 非常不重要
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  • 一般重要
  • 比較重要
  • 非常重要
教學(xué)經(jīng)費保障（如實驗耗材、教學(xué)設(shè)備更新、學(xué)習(xí)資源購置等）
實驗室建設(shè)及設(shè)施設(shè)備配置
實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)（含實踐崗位提供、場地適配等）
圖書數(shù)據(jù)庫資源建設(shè)（含專業(yè)圖書、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等）
行業(yè)案例庫的豐富度與實用性
數(shù)字課程資源（如在線課程、教學(xué)視頻、課件共享等）建設(shè)
（四）師資隊伍相關(guān)（請評價以下內(nèi)容對本科教學(xué)質(zhì)量的影響程度）
8. 師資隊伍相關(guān)因素影響程度評價
  • 非常不重要
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  • 一般重要
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授課教師數(shù)量充足性（避免大班額、課程安排沖突等）
教師隊伍結(jié)構(gòu)合理性（如年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣等搭配）
教師學(xué)科知識儲備的扎實度與更新及時性
教師教學(xué)能力（如課堂組織、重難點講解、學(xué)生引導(dǎo)等）
教師科研能力（如科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容、啟發(fā)學(xué)術(shù)思維等）
9. 師資隊伍相關(guān)因素影響程度評價（續(xù)）
  • 非常不重要
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  • 一般重要
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教師行業(yè)實踐能力（如具備一線行業(yè)經(jīng)驗、案例教學(xué)貼合實際等）
教師在教學(xué)上投入的時間與精力
教師參與教研、教改活動的頻率與深度
學(xué)校對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)（如崗前培訓(xùn)、在職進修、教學(xué)技能提升等）
學(xué)校教師考核激勵機制（如教學(xué)業(yè)績與考核、激勵掛鉤等）
（五）培養(yǎng)過程相關(guān)（請評價以下內(nèi)容對本科教學(xué)質(zhì)量的影響程度）
10. 培養(yǎng)過程相關(guān)因素影響程度評價
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課程設(shè)置與人才培養(yǎng)目標的契合度
課程結(jié)構(gòu)的合理性（如必修課與選修課比例、理論課與實踐課比例等）
課堂教學(xué)中“以學(xué)生為中心”的踐行程度（如關(guān)注學(xué)生需求、引導(dǎo)主動參與等）
教學(xué)內(nèi)容的先進性與實用性（如結(jié)合行業(yè)前沿、實際應(yīng)用場景等）
教學(xué)方法的適切性與吸引力（如案例教學(xué)、小組討論、項目式學(xué)習(xí)等）
（六）學(xué)生發(fā)展相關(guān)（請評價以下內(nèi)容對本科教學(xué)質(zhì)量的影響程度）
11. 學(xué)生發(fā)展相關(guān)因素影響程度評價
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學(xué)生學(xué)習(xí)目標的明確性
學(xué)生在學(xué)習(xí)上投入的時間與精力
校園學(xué)習(xí)氛圍（如同學(xué)間互助、學(xué)術(shù)交流、自主學(xué)習(xí)風(fēng)氣等）
學(xué)生指導(dǎo)服務(wù)體系的完善性與有效性（如學(xué)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等）
（七）質(zhì)量保障相關(guān)（請評價以下內(nèi)容對本科教學(xué)質(zhì)量的影響程度）
12. 質(zhì)量保障相關(guān)因素影響程度評價
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學(xué)?？荚嚬芾砼c畢業(yè)出口要求的合理性
教學(xué)質(zhì)量評價機制（如學(xué)生評教、教師互評、同行評議等）
質(zhì)量信息收集與反饋的有效性（如學(xué)生意見、教學(xué)問題的收集與回應(yīng)等）
教學(xué)質(zhì)量問題的持續(xù)改進跟蹤落實效果
13. 除上述因素外，你認為還有哪些因素對地方高校本科教學(xué)質(zhì)量影響較大？請補充說明。
14. 結(jié)合你的體驗，你認為哪些影響因素應(yīng)作為提升本科教學(xué)質(zhì)量的重點關(guān)注方向？請簡述理由。
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