<pre id="im40g"></pre>
<button id="im40g"><ul id="im40g"></ul></button>
<noscript id="im40g"><optgroup id="im40g"></optgroup></noscript>
《學(xué)前教育心理學(xué)》間接評價學(xué)生調(diào)查問卷
親愛的同學(xué):
你好！為了了解本學(xué)期你對《學(xué)前教育心理學(xué)》課程的學(xué)習(xí)情況，請你根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況對下面題目認真作答，選出適合自己學(xué)習(xí)情況的選項，答案沒有對錯之分，請你放心做答。感謝你的參與！
1.
《學(xué)前教育心理學(xué)》教學(xué)大綱中規(guī)定的課程目標(biāo)為:
知識目標(biāo):
了解幼兒教育心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展歷程，理解不同心理學(xué)流派有關(guān)學(xué)習(xí)的基本觀點，理解幼兒學(xué)習(xí)的心理現(xiàn)象、發(fā)展規(guī)律、特點及品質(zhì)，理解幼兒的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)動機的基本理論觀點，理解幼兒社會性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與教育方面的基本理論，理解幼兒在智力、學(xué)習(xí)類型、性別等方面的個別差異性的表現(xiàn)及特點，系統(tǒng)掌握幼兒園保教工作中學(xué)與教的基本知識和基本原理。
能力目標(biāo):
能結(jié)合不同年齡段幼兒心理活動發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律，把握不同年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的主要方式，能運用《學(xué)前教育心理學(xué)》的基本學(xué)習(xí)與教學(xué)理論分析幼兒園保教工作中的問題，提出培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育教學(xué)措施。
素質(zhì)目標(biāo):
樹立立德樹人思想意識和反思批判意識，加深對幼兒學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式的認識，形成正確的兒童觀、學(xué)習(xí)觀、教育觀和教學(xué)觀;增強科學(xué)合理地做好保教工作的責(zé)任感和使命感，具備從事幼兒園教師相關(guān)工作的基本理論素養(yǎng)和思維方式。
你對上述課程目標(biāo)是否了解?
A.非常了解（了解 90~100%）
B．比較了解（了解 80~89%）
C．基本了解（了解 70~79%）
D．不了解（了解 60%以下）
2.
《學(xué)前教育心理學(xué)》課程目標(biāo)對畢業(yè)要求指標(biāo)點的對應(yīng)關(guān)系為:
【保育教育基礎(chǔ)】:掌握科學(xué)照顧幼兒日常生活的基本方法;掌握教育理論基本知識和幼兒身心發(fā)展特點與規(guī)律;熟悉幼兒園教育目標(biāo)、人物、內(nèi)容、要求與基本原則;認識融合教育的意義與作用，具備指導(dǎo)隨班就讀的教育教學(xué)能力。
【育人實踐】:掌握活動育人的方法和策略，利用教育契機開展隨機教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和親社會行為。
【反思改進】:具有反思意識和批判性思維素養(yǎng)，能對教育活動進行自我診斷和改進。
【用心從教】:關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格權(quán)利;愛崗敬業(yè)，認真履行工作職責(zé)。
你對上述課程目標(biāo)對畢業(yè)要求指標(biāo)點的對應(yīng)關(guān)系是否了解?
A．非常了解（了解 90~100%）
B．比較了解（了解 80~89%）
C．基本了解（了解 70~79%）
D．不了解（了解 60%以下）
3.
《學(xué)前教育心理學(xué)》課程的教學(xué)方法主要有講授法、案例分析法、討論法、讀書指導(dǎo)法等方法。 你認為上述教學(xué)方法是否合理?
A．非常合理
B．基本合理
C．不合理
4.
《學(xué)前教育心理學(xué)》課程的教學(xué)方法主要有講授法、案例分析法、討論法、讀書指導(dǎo)法等方法，你認為上述方法能否支持本課程能力培養(yǎng)的要求?
A．非常支持
B．基本支持
C．不支持
5.
《學(xué)前教育心理學(xué)》課程目標(biāo)達成度包含直接評價（80%）和間接評價（20%）。直接評價應(yīng)至少包括過程性考核和標(biāo)準(zhǔn)測試兩種類別。課程總成績包括兩個部分，為平時成績（課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、課堂考勤）和期末考試成績。即:總評成績=平時成績×50%+期末成績×50%。 你認為這種考核方式是否合理?
A．非常合理
B．基本合理
C．不合理
6.
通過《學(xué)前教育心理學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，你對本課程的課程性質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容有了具體、系統(tǒng)、全面的認識和了解。你認為本課程的課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容對相應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點能否起到有效支撐，支撐程度和合理性如何? （ ）
A．完全支撐，很合理
B．支撐，合理
C．基本支撐，基本合理
D．不支撐，不合理
7.
《學(xué)前教育心理學(xué)》的課程目標(biāo)1是:知識目標(biāo):了解幼兒教育心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展歷程，理解不同心理學(xué)流派有關(guān)學(xué)習(xí)的基本觀點，理解幼兒學(xué)習(xí)的心理現(xiàn)象、發(fā)展規(guī)律、特點及品質(zhì)，理解幼兒的學(xué)習(xí)特點和學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)動機的基本理論觀點，理解幼兒社會性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與教育方面的基本理論，理解幼兒在智力、學(xué)習(xí)類型、性別等方面的個別差異性的表現(xiàn)及特點，系統(tǒng)掌握幼兒園保教工作中學(xué)與教的基本知識和基本原理。學(xué)完《學(xué)前教育心理學(xué)》課程后，你認為課程目標(biāo) 1 是否能夠達成?
A．完全達成
B．高效達成
C．基本達成
D．不能完全達成
E．完全不能達成
8.
《學(xué)前教育心理學(xué)》的課程目標(biāo)2是:能力目標(biāo):能結(jié)合不同年齡段幼兒心理活動發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律，把握不同年齡階段幼兒的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的主要方式，能運用《學(xué)前教育心理學(xué)》的基本學(xué)習(xí)與教學(xué)理論分析幼兒園保教工作中的問題，提出培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的教育教學(xué)措施。學(xué)完《學(xué)前教育心理學(xué)》課程后，你認為課程目標(biāo) 2 是否能夠達成?
A．完全達成
B．高效達成
C．基本達成
D．不能完全達成
E．完全不能達成
9.
《學(xué)前教育心理學(xué)》的課程目標(biāo)3是:素質(zhì)目標(biāo):樹立立德樹人思想意識和反思批判意識，加深對幼兒學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方式的認識，形成正確的兒童觀、學(xué)習(xí)觀、教育觀和教學(xué)觀;增強科學(xué)合理地做好保教工作的責(zé)任感和使命感，具備從事幼兒園教師相關(guān)工作的基本理論素養(yǎng)和思維方式。學(xué)完《學(xué)前教育心理學(xué)》課程后，你認為課程目標(biāo) 3 是否能夠達成?
A．完全達成
B．高效達成
C．基本達成
D．不能完全達成
E．完全不能達成
10.
你在《學(xué)前教育心理學(xué)》課程學(xué)習(xí)過程中，你的學(xué)習(xí)投入情況是
A．非常投入
B．比較投入
C．不太投入
D．完全不投入
11.
你在《學(xué)前兒童保育學(xué)》課程線上學(xué)習(xí)的投入情況是
A．非常投入
B．比較投入
C．不太投入
D．完全不投入
12.
你認為你當(dāng)前對《學(xué)前兒童保育學(xué)》課程的學(xué)習(xí)效果是
A．效果非常好
B．效果比較好
C．效果不太好
D．沒什么效果
13.
為了更好完成本課程設(shè)定的課程目標(biāo)，你有什么好的建議?
關(guān)閉
更多問卷
復(fù)制此問卷