小學(xué)生行為習(xí)慣問(wèn)卷調(diào)查表（家長(zhǎng)）

孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家校共育，為更好地了解孩子們的行為習(xí)慣現(xiàn)狀，共同促進(jìn)其良好發(fā)展，特開(kāi)展此項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果僅用于整體分析研究。懇請(qǐng)您根據(jù)孩子的實(shí)際情況填寫，謝謝！

1. 孩子所讀年級(jí)

一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)

2. 您孩子在家完成作業(yè)的情況是怎樣？

主動(dòng)、專注，無(wú)需督促需要提醒才開(kāi)始邊做邊玩，拖拉嚴(yán)重常需家長(zhǎng)輔導(dǎo)才能完成

3. 您孩子在家會(huì)主動(dòng)幫忙做力所能及的家務(wù)（如收拾餐桌、整理自己房間）嗎？

經(jīng)常主動(dòng)做要求后會(huì)做很少做，以學(xué)習(xí)為主基本不做

4. 您孩子與家人、同伴交往時(shí)，使用禮貌用語(yǔ)（如請(qǐng)、謝謝）的情況如何？

習(xí)慣性使用提醒后會(huì)使用偶爾使用很少使用

5. 您孩子平時(shí)的作息（睡覺(jué)、起床）是否規(guī)律？

非常規(guī)律，自覺(jué)遵守基本規(guī)律，偶爾提醒不太規(guī)律，常需催促很不規(guī)律，管理困難

6. 在您看來(lái)，“學(xué)習(xí)成績(jī)”和“行為習(xí)慣養(yǎng)成”哪個(gè)對(duì)孩子現(xiàn)階段成長(zhǎng)更重要？

學(xué)習(xí)成績(jī)行為習(xí)慣兩者同等重要沒(méi)仔細(xì)想過(guò)

7. 當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為習(xí)慣（如拖拉、亂放東西）時(shí)，您最常采用的方式是什么？

耐心講道理并示范制定規(guī)則并給予獎(jiǎng)懲反復(fù)催促或批評(píng)替孩子做完或順其自然

8. 您是否會(huì)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)任務(wù)重，而代替他本應(yīng)自理的事務(wù)（如整理書(shū)包、準(zhǔn)備衣物）？

從不，堅(jiān)持讓孩子自己做偶爾會(huì)，時(shí)間緊的時(shí)候經(jīng)常，想為他節(jié)省時(shí)間總是，孩子做不好或太慢

9. 您平均每天陪伴孩子（如交流、閱讀、活動(dòng)）的專門時(shí)間大約是多少？

1小時(shí)以上30分鐘—1小時(shí)少于30分鐘很少，工作忙

10. 您主要通過(guò)什么方式了解孩子在校的行為習(xí)慣表現(xiàn)？

老師主動(dòng)溝通家長(zhǎng)會(huì)詢問(wèn)孩子班級(jí)群通知不太了解

11. 您認(rèn)為在習(xí)慣培養(yǎng)上，家庭和學(xué)校哪一方責(zé)任更重？

家庭責(zé)任學(xué)校責(zé)任雙方同等重要，需密切配合說(shuō)不清楚

12. 您最希望學(xué)校在行為習(xí)慣培養(yǎng)方面提供哪些支持或開(kāi)展哪些活動(dòng)？

舉辦家庭教育講座或沙龍提供具體的家庭指導(dǎo)方法定期、具體地反饋孩子在校表現(xiàn)多組織相關(guān)的校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)交流平臺(tái)

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